当干部就得有境界
（2013年7月1日）
做人要有境界。领导干部作为党和国家事业的领导者、组织者、推动者， 在境界上应该有更高的标准和追求。
所谓境界，是指人们在修养、学识和道德上所达到的高度和水平。它潜藏于人的思想意识，外化为言行。说起境界，人们自然会想起清代著名学者王国维论述治学的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此为第一种境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为第二种境界；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此为第三种境界。毫无疑问，这三种境界既包含着有益的治学之道，也蕴藏着深刻的人生哲理。党员干部应当从这三种境界中有所启示，在为学为官、干事创业中追求大格局、高境界。唯有如此，才能更好地团结和凝聚人民群众，更好地推进党的事业。
有境界，就是要有理想有信念。高尚的境界，不是与生俱来的，也不会凭空产生，离不开对理想信念的不懈追求和对个人品格的不断培养，是人们不断提高思想觉悟、加强修养的结果。人有了为之奋斗的理想和信念，才能具有高尚的情操和乐于奉献的品格。党员干部在任何时候都必须坚定共产主义和中国特色社会主义的理想信念，这是领导干部的安身立命之本。共产党人的理想信念是具体的而不是抽象的，是实在的而不是空洞的。作为党员领导干部，应坚持用科学的理论武装头脑，坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界， 认识社会发展规律，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，切实把理想信念建立在科学理性的基础上，扎扎实实地做好本职工作。理想信念高于天。如果理想动摇了、信念丧失了，境界就会快速滑坡，就会失去正确的政治方向， 失去坚强的意志和力量，精神空虚，私欲膨胀，最后走上蜕化变质的道路。
有境界，就是要有良好的精神状态。与党员干部崇高的境界紧密相联的是攻坚克难、奋发有为和淡泊名利、无私奉献的精神，是全心全意为人民服务的价值取向和精神追求。党员干部要始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，永远同人民群众心连心。保持蓬勃朝气，就是时刻牢记使命，增强危机感、责任感和紧迫感；有实现中华民族伟大复兴的雄伟壮志；有形势逼人、不进则退、时不我待、只争朝夕的工作劲头。保持昂扬锐气，就是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；坚持改革、攻坚克难，运用科学的决策战胜
各种困难；精诚团结、狠抓落实，不断地有所作为。保持浩然正气，就是继承和发扬党的优良传统和作风；坚持立党为公、执政为民，始终与人民心连心、同呼吸、共命运；牢牢守住党性原则、思想道德和党纪法规三道防线，自觉防范和抵御各种腐朽思想的侵蚀。
有境界，就是要有大的气量。无私的境界与大的气量紧密相连、相得益彰。领导干部担当决策、用人、协调甚至统帅全局的责任，必须有气量修养，有临危不惧、处变不惊、遇烦不躁、触而不怒、善纳直言、胸怀坦荡、顾全大局的大将风度，始终坚持以党的事业为重，襟怀坦白、光明磊落，讲党性、讲原则。与此同时，还要有容人的雅量，有“海纳百川有容乃大”的胸怀；始终做到讲团结、顾大局，不闹个人意气，不计较个人恩怨得失，不搞无原则纠纷；能够自觉摆脱名利的羁绊，跳出名、利、欲的诱惑，全身心地投入事业中，从而达到“心底无私天地宽”的境界。
学而用定有大用
（2015年2月28日）
毫无疑问，学习的目的在于运用。学是用的基础、是用的前提，用是学的目的，是学的深化。学而不用则废，用而不学则滞。把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神引向深入、落到实处，就必须始终坚持以用为本，在用上着力，真正在武装头脑、指导实践、推动工作上求成效。
学而用，首要是学以致用。这是党的优良学风。我们党提倡的学习，从来不是空洞的教条式的学习，而是为满足领导中国革命、建设和改革开放事业需要的学习。为用而学，是中国共产党人学习的最大特点。毛泽东同志曾指出： “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”习近平总书记系列重要讲话是我们党在新时期治国理政的行动纲领，是马克思主义中国化的最新理论成果，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大思想武器。党的创新理论来源于实践，最富于实践的品格，必须用于实践、服务于实践，使之贯穿于新常态下经济社会发展和党的建设各项工作之中。邓小平同志曾严肃地指出：不干， 半点马克思主义也没有。用就是干，就是实践。学习习近平总书记系列重要讲话精神，不用，同样半点马克思主义也没有。学而不用，思想理论就会落空， 就容易陷入教条主义、经验主义。面对复杂严峻的国际形势，面对艰巨繁重的改革发展稳定任务，怎么办？根本出路在于旗帜鲜明、坚持不懈地用习近平总书记系列重要讲话精神统一思想、凝聚力量、指导实践。因此，党员干部必须牢固树立学以致用的思想，决不能学用脱节，为学习而学习，学归学，做归做， 食而不化；决不能学用相悖，当作口号，为了应付、装点门面，说得多做得少， 讲得好用得差。理当着眼于解决改革发展稳定中的重点难点问题，着眼于增强党性修养、提升精神境界，着眼于在实践中丰富和发展理论，深入学习讲话精神，真正用以改造主观世界和客观世界，自觉地做学以致用、用有所成的表率。
学而用，关键是要善学善用。马克思主义本身就是鲜活的思想，是理论联系实际的思想，必须联系实际、善学善用，这才是真正掌握运用马克思主义理论的科学方法。习近平总书记系列重要讲话蕴含着一系列独创性的思想理论观点，体现了形势发展变化对党和国家工作的新要求，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争最鲜活的马克思主义。学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，决不是照本宣科，决不是死记硬背，更不是搞形式的“跟风”，必须与实
践相结合，善学善用。善学，就是要融会贯通，举一反三；善用，就是要根据具体情况，灵活运用；只有学活了，才会展现讲话的魅力、激发学习的动力； 也只有用活了，才能展现讲话的强大生命力、激发改革创新的动力。这样，才会越学越有味，越用越有劲，越学越用越有效。善学善用的要义，就是要联系实际，搞好结合，在实践中学习运用。党员干部要坚持边干边学，边学边思， 边思边用，在实践探索中找准讲话精神与本地区本部门工作和自身思想实际的最佳结合点。要紧密联系实施全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略的实践，把讲话要求转化为改革发展的思路措施，转化为推进国家治理体系和治理能力现代化的制度规范，转化为履职尽责的工作本领。与此同时，还应深刻认识到，不仅要改造客观世界，而且要改造主观世界， 通过理论学习与问题研究相结合，使习近平总书记系列重要讲话精神内化于心、外化于行，从而达到学以重德、学以增智、学以兴业的目的。
学而用，根本是要真学真用。共产党人从来不玩虚的。真，始终是共产党人的做人品格和干事态度。真学，就是要真正带着问题学；真用，就是要真正运用所学理论解决实际问题。这是我们学习的根本目的，也是检验我们学习是否有成效以及成效大小的根本标准。为此，任何时候都要有强烈的问题意识和真抓实干的作风；任何时候都必须坚决废除孤立的、静止的学习方法，废除从概念到概念、从理论到理论的形式主义的学习方法。众所皆知，问题是时代的声音，是理论和实践的结合点，也是学习的出发点和落脚点。学得好不好，实践见分晓。判断党员干部学得好不好，最终要看实际问题有没有解决。习近平总书记系列重要讲话本身的一个鲜明特征，就是以问题为导向，抓住涉及党和国家发展全局的关键性问题来叙事解析，来明理出招，切中时弊，为党员干部认识问题、分析问题、解决问题做出了示范，提供了改革发展的“指南针”和破解难题的“金钥匙”。实践证明，真学真有效，真用真管用。学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，就是要按照讲话所体现的中国共产党人的实践的哲学、实干的哲学要求，运用讲话所贯穿的马克思主义立场观点方法，研究解决前进中遇到的困难和矛盾，做实现中国梦的实干派、行动派。党员干部要戒虚、戒假、戒浮，增强问题意识，树立问题导向，紧密联系改革发展稳定中的重大理论与现实问题、干部群众关心的热点难点问题、党的建设面临的紧迫问题进行深入思考，善于用讲话精神来分析解决实际问题，集聚改革发展和凝聚党心人心的正能量，努力创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。
总之，每个党员干部都必须谨记，习近平总书记系列重要讲话，只有学而用，光辉的思想才能变成行动，伟大的中国梦才能实现。