丰富和发展邓小平理论是当代中国共产党人的庄严历史责任
（1999年）
高举邓小平理论伟大旗帜不动摇，这是当代中国共产党人始终不渝的坚定信念和强大的精神支柱。那么，怎样才算真正的高举？怎样才能保证做到一以贯之地真正高举？重要的当然在于继承和坚持邓小平理论的基本立场、观点和方法不动摇，在于继承和坚持邓小平理论的精神实质、科学体系不动摇。然而， 时代在发展，社会在进步，日新月异的政治、经济和社会文化生活迫切需要我们党在坚定地继承和坚持邓小平理论的同时，从新的伟大实践出发，努力去丰富和发展邓小平理论。
一、在新的实践中丰富和发展邓小平理论，有着扎实充分的基础和条件
一是丰富和发展邓小平理论具备了重要的理论基础。党的十三届四中全会尤其是十四大以来，在新的历史条件下，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，自觉地坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的立场、观点和方法来研究和解决当代中国的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，不断总结经验，不断深化对改革开放和现代化建设规律的认识，提出了一系列富有创造性的、充满智慧的新思想、新观点和新的理论， 初步形成了一整套指导我国改革开放和现代化建设的战略思想和理论纲领。这些战略思想和理论纲领，体现在十一届四中全会以来党所制定的路线、方针、政策上，特别是充分而集中地体现在党的十五大报告上，对建设有中国特色社会主义作出了一系列新的富有创造性的重要决策，取得了丰硕而可喜的理论成果，这无疑是对邓小平理论的极大丰富和发展。党在理论上的不断成熟，是丰富和发展邓小平理论的重要现实条件。
二是丰富和发展邓小平理论具备了生动的实践基础。党的十一届三中全会以来，尤其是十四大以来，改革开放和现代化建设实践如火如茶，各项改革措施不断出台，也不断地深化。在改革开放和现代化建设的过程中，我们不断地遇到过去社会主义实践中从未遇到过的新问题、新情况和新矛盾。以江泽民同志为核心的党中央，领导全国人民，坚定信心，排除万难，在实践中艰难探索， 在探索中不断突破，沉着、熟练、成功地解决了改革、发展和稳定中的一系列问题，党领导和驾驭社会主义市场经济的实践经验逐步丰富，社会主义改革开
放和现代化建设正在新的实践中开拓前进。实践是理论的沃土和源泉。同时， 实践又需要理论的不断丰富和发展，以便这种理论对实践的指导更直接、更具体、更现实和更有针对性。邓小平同志曾经说过：“绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。”（《邓小平文选》第3卷第291页）我们同样也不能要求邓小平同志为解决他去世后所产生的诸如亚洲金融危机、国企职工下岗等问题提供现成答案。在今后的改革开放的实践中，我们还会碰到许多不懂的、不熟悉的问题，这些问题的答案得靠我们在实践中去探求。所以，丰富和发展邓小平理论，是丰富多彩的伟大实践的需要和呼唤。正是不断前进的时代步伐，为丰富和发展邓小平理论奠定了生动的实践基础。
三是丰富和发展邓小平理论具备了坚实的思想基础。以江泽民同志为核心的党中央，以其卓有成效的工作，赢得了全党、全军和全国各族人民的信赖， 全国人民思想统一，步调一致，紧密地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，对党中央的一系列创造性改革举措理解和拥护。特别是广大党员、干部坚持解放思想、实事求是，一切从实际出发，思想认识进一步统一，这是丰富和发展邓小平理论坚实的思想基础。
二、丰富和发展邓小平理论，是真正高举邓小平理论伟大旗帜的生动体现
首先，丰富和发展邓小平理论符合真理发展的一般规律。马克思主义的真理观认为，任何科学真理都是具体的、相对的、有条件的。任何科学真理都要随着实践的发展而发展，只要人类的实践活动没有停顿下来，人们对科学真理认识的深化就不会中止。邓小平理论作为与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的科学体系，作为指导建设有中国特色社会主义的科学真理，作为马克思主义在中国发展的新阶段，它没有也不可能穷尽科学真理，它同样应该也必须符合真理发展的普遍规律，既指导实践，又随着时代、实践和科学的发展而不断发展。也只有这样，才能永葆邓小平理论的生机与活力。
其次，丰富和发展邓小平理论是研究新情况、解决新问题的迫切需要。20 年前开展的“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，使我们突破了“两个凡是”的思想樊篱，确立了解放思想、实事求是的思想路线。“实践是检验真理的唯一标准”始终是一个动态的连续过程，它不可能也不应该是阶段性的，更没有终结。20年来邓小平理论成功地指导了改革开放，指导我国社会主义现代
化建设取得了举世瞩目的伟大成就。但是，改革开放中我们也有过失误和教训。比如，邓小平同志曾指出，最大的失误是教育，特别是对青少年的教育问题等等。这些失误和教训，一方面说明我们对邓小平理论的理解与运用还不够完整、准确，同时也说明任何时候我们都要学会不断地去研究新情况、解决新问题和新的矛盾。邓小平理论为我们研究新情况、解决新问题提供了强大的思想武器， 同时也需要不断地接受实践的检验，在实践检验中不断地丰富和发展。这是辩证唯物主义和历史唯物主义者应有的正确态度。
再次，丰富和发展邓小平理论是树立马克思主义学风的内在要求。学风问题，是一个至关重要的根本问题。江泽民同志在党的十五大报告中非常鲜明地指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”学习邓小平理论，同样有个学风问题，即究竟是从邓小平理论的立场、观点和方法出发，从其科学体系和精神实质出发，还是只从本本出发，孤立、片面、静止地抓住其中的片言只语，甚至拘泥于在特定时间、条件下讲的个别词句。学风问题的关键就是解决好理论联系学际的问题，我们要坚持理论联系实际的马克思主义学风，创造性地把邓小平理论运用到生动活泼的实践中，在新的实践中继续丰富和发展邓小平理论。
三、把学习邓小平理论提高到十五大要求的新水平，是丰富和发展邓小平理论具体而现实的内容
一要继承和坚持邓小平理论不动摇。要继续深入学习邓小平理论，在完整、全面、准确地理解和把握邓小平理论的科学体系和精神实质上下功夫；要坚持学以致用，学会善于创造性地运用邓小平理论的立场、观点和方法来解决实际问题；要坚定信念，保持良好的精神状态，始终坚持邓小平理论的真理性、科学性和指导性不动摇；要努力克服任何形式的片面性、盲目性和绝对化，维护邓小平理论的严肃性、全面性。
二要深入学习和贯彻党的十五大精神，真正把思想和行动进一步统一到党的十五大精神上来，把智悲和力量进一步凝聚到实现党的十五大确定的任务上来。党的十五大精神是丰富和发展邓小平理论的重大成果。它是对一个时期以来，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在实践中创造性地丰富和发展邓小平理论的系统、科学的总结和理论概括，是党中央创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、文化发展的一系列重大问题取得的新认识、新经验和
新成果的集中体现。可以说，认真学习和贯彻党的十五大精神，实际上就是在创造性地运用、丰富和发展邓小平理论。
三要勇于实践，勇于创造，不断总结新经验，形成新认识。理论来源于实践，理论的突破，首先源于实践上的艰难探索，它是对实践经验的总结、提炼和升华。丰富和发展邓小平理论，归根结底是个实践问题。所以，我们要坚持勇于实践，勇于创造，学会善于总结经验。要在新的伟大实践中不断丰富和发展邓小平理论，把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。