案例：儿童用品不合格非
得“六一”前才说（标题）：某市工商局对市场上六大类商品进行抽检，结果发现109种儿童商品质量不合格……此次抽检涉及的品种、品牌之多，几乎覆盖了大部分儿童用品，那么这些质量不合格的儿童商品……怎么可能会有百余种儿童用品质量不合格呢？
分析：标题中用了“儿童用品”这个概念，但在正文中却几次出现“儿童商品”这一概念。“儿童用品”概念的外延要大于“儿童商品”概念的外延，二者不能混淆。文中将两个概念交替使用，犯了“混淆概念 ” 的逻辑错误 。可将“用品”统一改成“商品”。
2.把不同的问题混为一谈
案例： 某省已将未成年犯纳入九年义务教育序列。
分析： “未成年犯”是人，不是教育，是无法纳入教育序列的。此例表述犯了“把不同的问题混为一谈”的逻辑错误，违反了同一律。此例的原意应该是将“未成年犯九年制义务教育纳入国民教育序列”。可在“未成年犯”后加
上“教育”。
3.模棱两可
案例：他认为，这次的预测只是一次理性的科学预测， “这样的预测我们以前做过很多，既不能算成功，也不能算不成功”。
分析： “不能算成功”应该是对“这次预测成功”的否定；而“不能算不成功”，则是对“这次预测不成功”的否定。被否定的两个判断—— “这次预测成功”和“这次预测不成功”是互相矛盾的，同时否定一对互相矛盾的判断，违反了排中律，犯了“模棱两可”的逻辑错误。可将“既不能算成功，也不能算不成功”改为“虽然不能算成功，但这却是一次有益的尝试”。
4.自相矛盾
案例：诚信决定成败。
分析： 该例包含两个意思：“诚信决定成功”“诚信决定失败”。由于这两个判断的谓项（成功和失败）是互相矛盾的，从而造成了这两个判断也是矛盾的。同时肯定两个互相矛盾的判断，违反了矛盾律，犯了谓项自相矛盾的逻辑错误。可改为“诚信与否决定成功或失败”。
（作者系教育部语言文字应用研究所研究员，社会语言学与媒体语言研究室主任）
责任编辑／吴 昊 李宇清
说文解字2021.08 69
古代公文赏析
言辞恳切 质朴务实